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1. IB课程体系
0 i+ u; Z1 A3 @; u5 O { q/ J C2. IB中文概览
7 e3 X. z8 O& C: c* v5 R$ E3. IB中文考试概况 Q e2 ^; I, y; x" g& C; i
4. IB中文学习要点
# T: m3 Z+ x( p1 Z% `! Q/ p$ i5 k5. 课程推荐0 O; ?7 K# v9 F2 x( b3 R
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$ ]+ T; K) q, |7 ~IB课程体系- Q" |( {# Q; O3 \7 n; o3 b
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: Q1 } H3 x5 _: i9 G2 D5 u* WIB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。
6 _* ^9 P- ?' J: FIBDP计分方式
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0 v0 ^7 ~4 d6 w5 g6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；& q: ]+ @) B1 \! L" w1 O
6 {: I9 M g% |# K! M2 yTOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
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m d5 h1 w% Q0 p8 D$ k7 C6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。$ l3 M* W4 A/ C, C! o+ g) b J$ y
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IB中文概览( C2 M' u$ g9 O9 A+ w; l& }: s
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IB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。2 A, b9 S+ E8 A' e; @/ f$ n
$ }9 n9 z- z& t7 m 为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。& k2 r" ^2 Q7 B/ A% v- U& G
根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。
/ x0 v% H$ e( P1 F! j# N “语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 ! z1 k! L0 b8 S* ~1 E- q7 i3 u
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! W: T+ v' a8 d O/ `IB中文考试概况
: n0 B2 b4 N# A( a/ K1 [9 I3 M2 s% u* a3 v& A) h6 h x& B
5 `& w" ?5 ?1 r; _) A+ G6 A6 Y% P5 r课程容量
! S2 U6 J/ k" B; q IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：" V$ y' e3 m* P) Z/ v/ r3 M
- o0 h2 V3 k$ o7 t“语言 A：文学”普通课程0 I2 n( A3 P2 Z, N: }9 f9 W, E
学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）/ r! n. E H( x6 O" n- C8 I
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“语言 A：语言与文学”普通课程' [3 l6 Q) n! s( }
学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本# \, N2 H4 n3 _) I& s
1 t" _6 V8 E w2 a3 o8 U S" w“语言 A：文学”高级课程
p- Y6 M) M0 b) U' Y$ @学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）
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“语言 A：语言与文学”高级课程
: x3 o1 P( M- b- R学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本
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试卷构成
6 q. o+ |! p* o0 g8 v“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。
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, A5 j7 W1 l- b8 U! {9 ~. |真题举例
; u: p! y7 y _# t" m真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。7 [8 z2 W4 {& P
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真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。
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5 p3 p8 G# q4 D语言 A：文学普通课程
; s5 u* n$ z- z* i6 v2 S% S试卷1:有引导题的文学分析
# y y- C+ _/ P0 c9 X6 X$ n普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
' A0 h$ H4 G' K# e8 G1 l' s+ E高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。- P' ~( w4 W9 S
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1 }, ]/ e, ^0 u" J试卷2:比较论文
/ s+ P W+ H3 m) K$ g9 b4 g普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。, \( ^0 M+ G+ s3 W; }3 p+ e; n
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。) s. I7 Y+ P- f
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' }% V& |3 g* x, s9 l个人口试
7 H& x7 X6 M$ M普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
7 }3 `2 r- k% T高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。- Z2 ]+ k. O& W& _
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- g( H: W! V% M3 P语言 A：语言与文学普通课程, s% d( [% [2 a7 w5 F
试卷1:有引导题的文学分析
! T' S& Q" K* ^4 e1 J8 N8 i普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
# k5 d; L* f. _- Q' c, g2 ]高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。
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. q( F7 K }+ N/ s% H( m* ]& j试卷2:比较论文/ m" J* \/ L$ N2 X/ z
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
$ g6 o0 F7 P' J- K* t; g1 Y3 ~高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
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+ ^, W, z$ |) z$ Y' ~' H个人口试
/ B& u6 ~* d' \普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
: j* I3 B: x9 u. Q* S0 f高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
; E* ^; W. @6 q8 g此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。5 L. {$ d* S0 f0 p( S
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. m+ L' p6 s n: c# OIB中文学习要点
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( ~: D1 c& }, e7 B: T6 ?( z8 a广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品9 x* @3 `% {/ a' S; c! \; A1 U
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。
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+ K' D+ U/ n3 D3 \* G: k扎实的文学、文化理论基础; _+ b' R1 P7 ]" Y6 y
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。( N3 Y; E+ A% z1 i: q3 u! `5 Z
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全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
7 w! Z. t8 Y* g' y# dIB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。
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课程推荐
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& a C/ X- ^; |基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。
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IB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。
: J* t7 O9 q- L! [/ Z, q基础班+ ^! [% y. k) C! N& [ m
侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。! l5 V3 ?$ N( D( f& v. r" e
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进阶班
5 N, V9 Z$ z5 M$ z在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。
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